Obrada ovoga romana protegla se kroz nekoliko školskih sati raznim aktivnostima. Većina aktivnosti odnosila se na osobine likova, odnosno karakterizaciju likova. U uvodnome dijelu učenici su na papirićima dobili osobine likova te su svaku osobinu trebali pridružiti liku na kojega se odnosi. Glavna aktivnost na satu obrade lektire bila je karakterizacija likova uz pomoć knjižice koja se naziva flip-book (pokretna knjižica). Svaki je učenik dobio lik dječaka i djevojčice podijeljenog na 3 dijela (glava, trup i noge). Nakon što su se odlučili za jednog ženskog i jednog muškog lika trebali su se prisjetiti jednog događaja te odgovoriti na pitanja što je lik u tom trenutku mislio, kako se osjećao i što je učinio. Papiri s likovima su izrezani na tri dijela, a zatim izmiješani i složeni u jednu pokretnu knjižicu. Učenici su potom listajući tu knjižicu trebali pronaći sva tri opisa koja opisuju neki lik u određenoj situaciji.

Neizostavni dio u obradi ove lektire je i gledanje filma. Nakon što su odgledali film mogli su uočiti sličnosti i razlike između knjige i filma. Za kraj su uz pomoć kviza usporedili likove i radnju.

Učiteljica Patricija Hercog i knjižničarka Josipa Vešligaj